Primer dia de pràctiques

Després de dues reunions amb el coordinador de pràctiques al centre finalment vam aconseguir muntar el meu horari i definir el meu paper. Un cop fet això i firmat el conveni,el dia 13 de març va ser el meu primer dia real de pràctiques.

Vaig arribar al centre abans de les tres de tarda i com cada dimecres finalitzaria sobre les 5. Per començar em vaig reunir amb el cap d’estudis i coordinador de practiques. A aquesta reunió vaig conèixer al meu tutor.

A continuació vaig tenir una breu reunió amb el  psicopedagog i mestre que porta la USEE que a partir d'ara seria el meu tutor al centre.

Després d'aquesta trobada vaig anar amb ell a fer la classe que té a aquesta hora.

-3-4 Medi natural- amb el grup d’alumnes de primer d’ESO.

Dels de 1ESO són els casos més greus. Tots tenen un PI. La resta d’alumnes amb dificultats tenen adaptacions a l’aula.

Aquest grup d’alumnes van a reforç de les àrees instrumentals més medi natural i social. La resta d’àrees s’intenta fer a l’aula ordinària sempre amb materials adaptats.

-classe medi natural.

Comencen la classe amb les presentacions on el mestre em destaca els aspectes positius de cada un.

-Tenen material adaptat a les seves necessitats,no tenen llibres,treballen els continguts de manera pràctica i funcional.

-estan treballant el sistema solar. Comencen recordant els conceptes anterior(coneixements previs).

-els nens fan preguntes relacionades amb el tema i altres temes i el mestre els explica de manera senzilla. Relacionen el tema amb altres treballats anteriorment.

-El mestre acompanya les explicacions amb dibuixos a la pissarra.

-Els proposa reptes “deures”-mireu quina lluna hi ha aquesta nit. Quan serà el proper eclipsi solar?

-Un alumne vol sortir a la pissarra i explicar coses del tema. Els companys i el mestre l’escolten amb atenció.

-Els reforça contínuament aspectes positius de cada un.

-quan s’equivoquen els diu que no passa res i els explica quina és la forma correcta.

-les seves explicacions requereixen la participació directa dels alumnes i els fa interactuar i estar actius.

-Incorporen nova informació- eclipses. Reparteix una fitxa que enganxaran a la llibreta on subratllaran el més important.

-L'alumne torna a explicar-lo a la pissarra amb un dibuix. Quan acaba el felicitem i el mestre utilitza el seu dibuix per seguir la seva explicació.

-Finalitzen la classe fent un penjat sobre el tema.

4-5-Entrevista-reunió amb el psicopedagog.

Encarregat de la USEE on va un grup d’alumnes de secundària. La meva tasca es farà amb els de primer i els de segon.M'explica les característiques dels alumnes amb els que hem treballat i quina és de manera general la tasca al centre.

Tasques del psicopedagog al centre

-USEE secundària.

-reforços àrees.

-coordinació amb l’EAP quinzenalment.

-assessorament i treball amb els tutors.

-reunions amb les famílies.

-Coordinació amb el CSMIG- SERVEIS EXTERNS.

-Reunions equip psicopedagògic/comissió social.

-preparació pel futur. Visita de centres.

-Elaboració de materials adaptats.

La meva tasca

Aquest primers dies decidim que la meva tasca consistirà en fer un anàlisi del centre i la situació,així com un seguiment i anàlisi del grup d’alumnes de primer i segon i l'elaboració de materials adaptats pels alumnes amb els quals treballaré.