Com cada divendres aquesta hora de pràctiques estic amb el meu tutor i psicopedagog de la ESO a la USEE quan el grup de en d’ESO tenen medi natural.
Una de les tasques que estic realitzant al centre consisteix en la realització de materials adaptats dels grups amb els que treballo i avui els porto el material corresponent al tema “Els agents geològics”. He de tenir en compte que un dels alumnes no té el material en format paper i per això abans de començar la classe gravo al seu portàtil el document amb el que treballarem.
El mestre els explica que aquest material servirà per complementar el llibre i que està fet tenint-los en compte a ells.
Els alumnes es mostren nerviosos perquè l’hora anterior el seu tutor els ha entregat l’autorització de la propera sortida. El mestre els deixa uns minuts per comentar-ho i participa a la conversa creant un clima agradable però amb els límits marcats. A continuació ja podran estar per el tema ja que han expressat el seu neguit.
Abans de començar repassen els conceptes anteriors. Els fa preguntes sobre el tema i reparteixo el nou material” les aigües superficials”. Comencen a llegir en veu alta i repassen els conceptes clau. A continuació,el mestre els aclareix amb informació més real i propera i emprant també el llenguatge gestual. Els explica les característiques del riu de la ciutat i fets interessants que van passar fa uns anys. Aquestes dades properes desperta la curiositat dels alumnes i fan preguntes.
Comenten també les imatges de les fitxes i les complementen amb paraules clau. Totes les explicacions són molt clarificadores i remarcant les idees principals.
Per resoldre algunes dificultats es fan similituds i comparacions dels rius amb alguns equips de futbol. El riu petit seria la tercera divisió i el gran la champions. D’aquesta manera es mostren motivats i capta la seva atenció.
Observant l’actitud dels alumnes es pot observar que el nen amb trets autistes es mostra menys participatiu i que una de les nenes es distreu sovint. El mestre els coneix molt bé i la metodologia de la classe fomenta la participació activa.
Observo que el tema ha estat preparat anteriorment ja que el mestre disposa de molta informació sobre el riu de la zona i aquestes anècdotes són interessants pels alumnes i es mostren més partícips.
Quan llegeix algun alumnes amb més dificultats,la resta l’ajuden i és una mostra de que és un grup cohesionat on es coneixen i s’accepten.
No hay comentarios:
Publicar un comentario