Sessió divendres: continguts i actituds

17/5/13 CIENCIES NATURALS -2N ESO

Al entrar a la classe li expliquen el que ha passat a la classe anterior. El nen amb trets autistes creu que li han castigat injustament,amb el mestre es nota que té un vincle i tot i que li costa intenta expressar la seva opinió. El mestre li fa raonar que si fa alguna cosa malament té conseqüències. Es mostra proper i els fa reflexionar com a mestre i com a company. Els aspectes actitudinals i els valors tenen molta importància i es treballen constantment de manera explícita o implícita amb ell.

Obren el llibre de naturals per l’apartat del reparteix polar i reparteixen les fitxes que vaig elaborar de manera complementària. El nen que treballa amb l’ordinador adaptat ja les té introduïdes en format digital.

Repassen el que van fer les sessions anteriors,els conceptes previs. Les explicacions s’acompanyen d’explicacions a la pissarra.

Parlen dels icebergs i relacionen el tema amb coses properes que coneixen. En aquest cas amb el que va passar al titanic,degut que dels icebergs solament podem veure una petita part. A partir d’això s’expliquen les diferencies entre icebergs i glaceres.

Parlen de les temperatures al pols i perquè allà no hi ha vida humana i dels animals que sobreviuen. També parlen dels esquimals.

Un cop repassat de manera general els conceptes anteriors,comencen a treballar en profunditat el Pol Nord. Llegeixen les característiques i destaquen la informació important. Cada cop llegeix un i ells mateixos decideixen amb l’orientació del mestres quina és la informació a destacar. Del grup de 6 alumnes,es pot observar que un parell d’ells es mostren més dispersos i el mestre els fa preguntes i els intenta introduir a la dinàmica.

Al finalitzar la classe,tots marxen però el mestre vol parlar amb el nen autista. Tornen a reflexionar sobre com es sent i el que ha passat i li diu que ell parlarà amb la mestra anterior. El nen es mostra comprès i ha entès la situació.

Considero molt positiu el vincle establert entre el mestre d'educació especial i el grup. Els nens li comenten els seus problemes i sentiments i ell els ajuda i orienta mostrant-se atent i proper. Crec que a més d'aprendre contiguts,les seves classes estan plenes de reflexions sobre actituds,i amb aquestes edats i problemàtiques aquest és un aspecte fonamental.